{"id":12336,"date":"2026-07-02T09:54:57","date_gmt":"2026-07-02T07:54:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fondazioneunipolis.org\/site\/news\/\/"},"modified":"2026-07-02T09:55:00","modified_gmt":"2026-07-02T07:55:00","slug":"dai-valore-alla-vita-si-conclude-il-percorso-nelle-scuole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fondazioneunipolis.org\/site\/news\/dai-valore-alla-vita-si-conclude-il-percorso-nelle-scuole\/","title":{"rendered":"Dai valore alla vita: si conclude il percorso nelle scuole"},"content":{"rendered":"\n

Con la conclusione dell’anno scolastico si chiude anche “Dai valore alla vita<\/a>“<\/strong>, il progetto realizzato dall\u2019Associazione Lorenzo Guarnieri Onlus<\/strong> e promosso da Fondazione Unipolis ETS<\/strong> attraverso il Bando ACT – Area Mobilit\u00e0, per portare nelle scuole il tema della sicurezza stradale<\/strong>. Un percorso nato dalla convinzione che educare alla mobilit\u00e0 sicura non significhi soltanto insegnare regole e segnali, ma aiutare bambine, bambini, ragazze e ragazzi a riconoscere il valore della propria vita e di quella degli altri, a partire dalla consapevolezza che ogni scelta fatta sulla strada ha conseguenze che riguardano tutti.<\/p>\n\n\n\n

Durante l’anno, il progetto ha coinvolto scuole primarie e secondarie, con strumenti costruiti per et\u00e0 ed esigenze diverse, dal gioco educativo SICURAMENTE,<\/em> ai percorsi di formazione per studenti e studentesse delle scuole superiori, fino ai corsi dedicati ai docenti. Un lavoro che ha raggiunto 993 classi delle scuole primarie<\/strong>, oltre tremila studenti e studentesse delle secondarie<\/strong> e 576 docenti<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

A conclusione del progetto abbiamo intervistato Stefano Guarnieri<\/strong>, Presidente dell\u2019Associazione Lorenzo Guarnieri Onlus. Dopo aver perso il figlio Lorenzo in un incidente stradale, Stefano ha trasformato un dolore personale in un impegno collettivo, dando vita a un’associazione che oggi lavora per prevenire nuove vittime della strada attraverso la formazione, la sensibilizzazione e la diffusione di una cultura della mobilit\u00e0 sicura.<\/p>\n\n\n\n

Il senso del progetto<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Da quale bisogno \u00e8 partito il progetto e perch\u00e9 \u00e8 importante portare il tema della sicurezza stradale proprio all’interno della scuola?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cIl progetto nasce dalla necessit\u00e0 di affrontare la violenza stradale come una delle principali emergenze di sicurezza del nostro Paese. Ogni anno sulle strade italiane si registrano oltre 3.000 vittime e circa 17.000 feriti gravi, mentre gli incidenti rappresentano la prima causa di morte tra i giovani fino ai 29 anni. \u00c8 proprio per questo che la scuola diventa un luogo fondamentale: \u00e8 qui che si pu\u00f2 iniziare a costruire una cultura della mobilit\u00e0 pi\u00f9 sicura. Un cambiamento di questa portata richiede consapevolezza, responsabilit\u00e0 e partecipazione e i giovani possono essere protagonisti decisivi per questa trasformazione\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Come siete riusciti a rendere questo tema vicino all’esperienza quotidiana di studenti e studentesse?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cIl rischio della strada riguarda tutti, ma spesso pensiamo che capiti sempre agli altri. Per questo abbiamo scelto di unire la riflessione sui dati e sulle cause degli incidenti alle testimonianze dirette di chi ha vissuto queste esperienze. Una studentessa ha detto una frase che sintetizza perfettamente il senso del progetto: “La sicurezza stradale non \u00e8 un insieme di regole da rispettare per evitare le multe. \u00c8 una promessa che facciamo a chi ci aspetta a casa. <\/em>Il diritto di ogni genitore di veder rientrare il figlio e di ogni figlio di non dover crescere nel ricordo di un\u2019assenza\u201d. <\/em>\u00c8 proprio questo il punto. Le competenze sono indispensabili, ma sono le emozioni a rendere quei contenuti capaci di orientare comportamenti diversi\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Un percorso costruito su misura per ogni et\u00e0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Uno degli elementi caratterizzanti del progetto \u00e8 l\u2019utilizzo di strumenti e linguaggi diversi in base all\u2019et\u00e0. Su quali fattori avete puntato per ogni range d\u2019et\u00e0?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cCon i bambini abbiamo scelto il linguaggio del gioco. Attraverso SICURAMENTE, un grande poster illustrato, si \u00e8 imparano a riconoscere comportamenti corretti e situazioni di rischio divertendosi e comprendendo che ogni scelta produce delle conseguenze. Con le ragazze e i ragazzi delle scuole superiori abbiamo invece alternato contenuti di fisica, diritto, psicologia, tecnologia e comunicazione alle testimonianze dirette, affinch\u00e9 le conoscenze potessero trasformarsi in responsabilit\u00e0 personale”.<\/p>\n\n\n\n

Quanto \u00e8 stato importante coinvolgere gli insegnanti?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cGli insegnanti sono gli attivatori di tutto il processo. Sono loro che portano il progetto nelle classi, che lo propongono agli studenti e che ne comprendono il valore educativo. Se il tema della sicurezza stradale non viene percepito come importante dagli adulti, difficilmente potr\u00e0 diventarlo anche per i ragazzi\u201d.<\/p>\n\n\n\n

I risultati: migliaia di persone coinvolte<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Che numeri ha raggiunto il progetto?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cIl gioco educativo SICURAMENTE – destinato alle scuole primarie – \u00e8 stato distribuito in 993 classi<\/strong>, mentre circa 70 classi<\/strong> hanno partecipato anche ai laboratori online con un educatore. Nelle scuole secondarie 125 istituti<\/strong> hanno attivato il percorso, coinvolgendo 3.081 studenti e studentesse<\/strong> che hanno completato la formazione e 576 docenti<\/strong> che hanno concluso il corso dedicato. Considerando le ore certificate dei diversi percorsi, il progetto ha generato complessivamente circa 115.000 ore equivalenti di formazione<\/strong> dedicate alla sicurezza stradale\u201d.<\/p>\n\n\n\n

C’\u00e8 stato un momento che vi ha fatto capire che il progetto stava lasciando un segno?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cUna professoressa di un liceo della periferia di Napoli mi ha invitato a portare la mia testimonianza alla sua classe. Gli studenti avevano realizzato un video dedicato a Lorenzo e un elaborato sul concetto di Vision Zero,<\/em> un progetto svedese sulla sicurezza stradale nato con l\u2019obiettivo di azzerare i morti e i feriti causati da incidenti stradali. Mi hanno colpito la profondit\u00e0 delle loro riflessioni e la qualit\u00e0 del lavoro. Lavorandoci assieme ho capito che non avevano semplicemente studiato un argomento, lo avevano fatto proprio\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Una rete di lavoro che si mantiene nel tempo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La conclusione dell’anno scolastico segna la fine di questo percorso, ma non del lavoro che il progetto ha contribuito ad avviare. Educare alla sicurezza stradale significa costruire una cultura che cresce nel tempo, attraverso i gesti quotidiani, le relazioni educative e le responsabilit\u00e0 condivise. Come ricorda Stefano Guarnieri, nessun cambiamento pu\u00f2 essere costruito da soli. Il progetto \u00e8 stato possibile grazie al lavoro congiunto tra Fondazione Unipolis, l\u2019Associazione Lorenzo Guarnieri Onlus e una rete di partner composta da La Fabbrica, Giunti Scuola, FDX, ASAPS, Polizia di Stato e il Dipartimento di Psicologia dell’Universit\u00e0 La Sapienza di Roma. Diverse realt\u00e0 con diverse competenze, unite da un obiettivo comune: contribuire a costruire una mobilit\u00e0 pi\u00f9 sicura, grazie alla quale ogni persona possa davvero dare valore alla vita.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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